Gli studenti della classe 5ª CAT (Costruzioni, Ambiente e Territorio) dell'IIS Majorana-Maitani di Orvieto partecipano al convegno "Ponti di Accoglienza". L'intervento, dal titolo “Progettare il futuro senza barriere: la visione dei futuri geometri dell'IIS Majorana Maitani sul Ponte dell'Adunata”, costituisce la sintesi di un percorso interdisciplinare di Service Learning sviluppato nell'ambito delle discipline tecniche dell'indirizzo.
La parte più significativa della nostra esperienza a Castellón de la Plana è stata sicuramente la permanenza presso le famiglie ospitanti. Fin dal nostro arrivo siamo stati accolti con grande gentilezza e disponibilità. Le famiglie ci hanno fatto sentire a casa, condividendo con noi abitudini, momenti quotidiani e aspetti della cultura spagnola che difficilmente avremmo potuto conoscere in altro modo.
Si è concluso con successo il ciclo di incontri formativi che ha visto gli studenti delle classi 3ª, 4ª e 5ª dell’indirizzo CAT (Costruzioni, Ambiente e Territorio) dell’IIS Majorana Maitani di Orvieto impegnati in un percorso di dialogo diretto con le istituzioni e i professionisti del settore urbanistico del Comune.
Grande entusiasmo all’IIS Majorana-Maitani per lo straordinario risultato raggiunto dalla classe 2ACG, protagonista di un percorso sportivo e umano davvero speciale! Dopo aver partecipato con impegno e passione al progetto scolastico “Scuola-Baskin”, guidato e allenato dal Prof. Corba, gli studenti hanno saputo trasformare l’esperienza in un vero e proprio successo. Il Baskin, disciplina inclusiva che unisce sport e valori di collaborazione, ha visto la 2ACG distinguersi per spirito di squadra, rispetto e determinazione.
Il progetto Erasmus+ “The Growth Garden: Cultivating Potential in Every Learner” (codice 2025-1-NO01-KA210-SCH-000358980) nasce come un vero e proprio laboratorio internazionale di idee, in cui scuole e docenti collaborano per ripensare l’orientamento e renderlo più inclusivo, concreto e vicino agli studenti. Non si tratta soltanto di uno scambio di buone pratiche, ma di un percorso condiviso di ricerca sul campo che intreccia esperienze, osservazioni e sperimentazioni in contesti diversi.
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